Home > Lernergebnisse dokumentieren > Hinweise für die Formulierung von Lernergebnissen

Hinweise für die Formulierung von Lernergebnissen

Verwendung aktiver, klar verständlicher Verben: Verben sollten messbare, überprüfbare oder beobachtbare Handlungen beschreiben, wie z. B. „erklären“, „darstellen“, „anwenden“, „analysieren“, „entwickeln“ etc..
Spezifizierung und Kontextualisierung des aktiven Verbs: Es sollte beschrieben werden, worauf sich das Wissen und Können konkret bezieht, bzw. um welche Art der Leistung es sich handelt. Die Lernergebnisformulierung sollte ein Verb und den darauf bezogenen Gegenstand umfassen sowie einen ergänzenden Satz(teil), der den Kontext beschreibt.
Orientierung an den Mindestanforderungen für das Erreichen von Lernergebnissen Lernergebnisse sollten verständlich die Mindestanforderungen für das Erreichen/ die Validierung einer Lernergebniseinheit beschreiben, d. h. es sollten alle Lernergebnisse aufgelistet werden, die zur Aufgabenerfüllung im Sinne einer vollständigen beruflichen Handlung erforderlich sind.
Qualifikations-/Kompetenzniveau ist verständlich abgebildet: Formulierungen, insbesondere Verben und Adjektive sollten das Qualifikations-/Kompetenzniveau (EQF oder Sektorrahmen) einer Lernergebniseinheit widerspiegeln. Die Lernergebnisbeschreibung sollte verständlich abbilden, ob die beruflichen Kompetenzen beispielsweise unter Anleitung, selbständig oder eigenverantwortlich und kompetent ausgeübt werden können.

Beispiele

Kenntnisse: Er/sie

kann Strukturmerkmale beschreiben, die für Verhalten und Eigenschaften eines chemischen Stoffs verantwortlich sind
kann Trenn- und Mischprinzipien und entsprechende Verfahren unterscheiden
kann die Funktion der Bauteile, Baugruppen und Systeme eines Fahrzeugs beschreiben
kann die für den Service und die Wartung erforderlichen Dokumente zuordnen
kann Vorschriften zum Umgang mit Gefahrstoffen erläutern

Fertigkeiten: Er/sie ist in der Lage

Aufträge entgegen zu nehmen und eigene Arbeitsschritte zu planen
Daten zu analysieren und als Basis für Entscheidungen zu präsentieren
Informations- und Kommunikationstechniken unter Berücksichtigung von Datenschutzanforderungen zu nutzen
einen Marketingplan zu entwickeln und Marketing und PR-Instrumente einzusetzen
chemische Arbeitsstoffe und Produktionsverfahren auswählen und Rezepturen ansetzen

Kompetenz (i. S. Übernahme von Verantwortung und Selbständigkeit): Er/sie ist in der Lage

Produktions- und Servicekosten zu kalkulieren und Profitabilität zu analysieren
Problemlösestrategien anzuwenden
eigenes Handel zu reflektieren
mit Stress und Belastungssituationen gesundheitserhaltend umgehen und sie zu bewältigen
sich wertschätzend mit den Patienten, Angehörigen/Bezugspersonen und den am Pflegeprozess beteiligten Berufsgruppen verständigen
Kritik situationsbezogen anzubringen und entgegenzunehmen