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Introducción: ¿Qué es FPOC?

La Formación Profesional orientada a competencias

La formación orientada a competencias parte de estándares de desempeño en el puesto de trabajo relacionados con la práctica real. Se centra en lo que las personas pueden hacer en lugar de en los cursos que han completado (véase Deißinger/Hellwig 2011, 6).

Puede ser tejer un jersey, reparar un aparato eléctrico o escribir una carta a un cliente insatisfecho.

La evaluación se realiza en función de las evidencias observadas

Principales características de la formación orientada a competencias

Resultados
Se acredita que el curso responde a los estándares fijados por las autoridades competentes. En ausencia de normas nacionales, los resultados del curso deben basarse en la definición de competencia que determine la autoridad responsable y esté aprobada por comités de formación sectoriales o, si no existen dichos comités, por otros agentes relevantes del mismo.
Curriculum
El plan de estudios indica claramente lo que se espera del alumnado en términos de desempeño, condiciones y normas. Además, en la medida de lo posible, debe identificar la formación fuera y dentro del lugar de trabajo, así como quién es responsable de la evaluación.
Impartición
La impartición es flexible y permite al alumnado emplear su iniciativa en el proceso de aprendizaje. Los medios didácticos utilizados por los proveedores son un indicador del grado en que la impartición se centra en el alumno/a.
Evaluación
La evaluación debe: medir el desempeño demostrado según una competencia especifica; aplicarse a las competencias adquiridas fuera del curso; incluir elementos tanto de dentro como de fuera del lugar de trabajo, si procede.
Informes/registro
El alumnado debería recibir informes sobre las competencias adquiridas. Estos informes pueden indicar los módulos completados siempre que la relación entre las competencias y los módulos se conozca.
Certificación
Las personas que demuestran todas las competencias previstas en el programa oficial o en un curso de formación deberían obtener créditos o una certificación reconocida en el marco nacional.

(Adaptado de: Victorian State Training Board, 1992, cit. from Deißinger/Hellwig 2011, 7)

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