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Introducción: Orientación y apoyo al aprendizaje

Model Learning Support

La tendencia hacia la formación orientada a competencias se ve a menudo como un claro cambio en la cultura de aprendizaje. Esto se aplica ciertamente a los sistemas educativos caracterizados por " la capacitación técnico-profesional". El cambio no es sólo de metodología y contenido, sino fundamentalmente un nuevo punto de vista sobre la educación y la formación. En esta nueva perspectiva, el formador es menos maestro y más facilitador de procesos de aprendizaje. Este rol, en consecuencia, exige además de los métodos didácticos tradicionales un aumento del apoyo individual y técnicas de dinamización. Los profesores/formadores ayudan en la planificación de una unidad de aprendizaje y supervisan los procesos de aprendizaje individuales.

Apoyar el aprendizaje supone un intercambio sistemático sobre el progreso de un alumno/a. Su objetivo es reforzar el auto-aprendizaje y auto-gestión competencias proporcionando de asesoramiento (hasta donde sea necesario) en todas las etapas de la actividad de aprendizaje. El apoyo al aprendizaje no aporta conocimiento real en un campo, sino que ayuda al alumnado a adquirirlo de manera más eficaz.

La orientación en el ámbito de la formación es facilitada por profesores/formadores o supervisores del lugar de trabajo. Se refiere principalmente a las técnicas y métodos de trabajo.

Mientras que el apoyo al aprendizaje tiene como principal objetivo la superación de las dificultades, la orientación va más enfocada a suministrar información y a la búsqueda de la mejor estrategia para el aprendiz. En la práctica, ambas actividades en su mayoría se interrelacionan en la comunicación con el alumnado.

Modelo general de apoyo al aprendizaje en relación con las etapas de un proceso de aprendizaje:

La tarea de proporcionar apoyo al aprendizaje al alumnado recae en los profesores/tutores y supervisores del lugar de trabajo. Los principales retos son proporcionar ayuda individual bajo las limitaciones de tiempo y de equilibrar el papel de consultor con el de formador o supervisor.

Objetivos del apoyo al aprendizaje.

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