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Argomenti per il supporto nell’apprendimento ai giovani

  1. Far corrispondere l'iniziativa di apprendimento con la biografia personale e le aspirazioni di carriera
    Il programma di formazione/attività di apprendimento scelto è adatto ai bisogni e ai talenti della persona e ai suoi obiettivi? La questione dovrebbe essere considerata per tutto il programma di formazione, quando sorgono difficoltà. È preferibile modificare nel tempo un percorso scelto rispetto a perseverare in essa e fallire.
  2. Fissare obiettivi di apprendimento
    Correlati ai risultati dell'apprendimento indicati in unità di apprendimento, un tirocinante può selezionare obiettivi di apprendimento personali, come ad esempio migliorare le sue abilità di gestione del tempo. La formazione guadagna quindi in valenza personale e, se non sono troppo ambiziosi, gli obiettivi secondari possono contribuire alla motivazione.
  3. Informare sulle modalità di apprendimento
    Il tirocinante può avere bisogno di ricevere informazioni su determinati metodi o formati, come ad esempio un progetto di apprendimento o attività di gruppo. I tirocinanti non dovrebbero essere impreparati e quindi riluttanti alla partecipazione.
  4. Fissare passi/obiettivi intermedi
    A seconda delle dimensioni e la durata dell’unità didattica o del programma, può essere opportuno fissare obiettivi intermedi con i quali poter valutare i progressi.
  5. Prepararsi per la valutazione
    Fornire informazioni sulle procedure e le date di valutazione in una fase preliminare. Se possibile, effettuare "valutazioni di prova" per ridurre la tensione per i test.
  6. Dare consigli tramite richieste di gestione e di comunicazione
    Ciò può riguardare il rapporto del “libro dello studente” o “giornale” che egli dovrebbe tenere. Lo studente può avere bisogno di aiuto con la preparazione per gli appuntamenti o per l'esame finale.
  7. Feedback sui progressi
    Lasciare un feedback di apprezzamento per motivare lo studente, dare consigli se il progresso è lento.
  8. Sottolineare l'importanza pratica dei soggetti di apprendimento
    Non è sempre chiaro ai giovani come gli argomenti e le attività dei programmi di formazione potranno agevolare in futuro la loro carriera professionale. Alcuni argomenti possono apparire noiosi e non importanti per loro.
  9. Supportare l’auto-valutazione
    I tirocinanti devono essere sostenuti con l'auto-valutazione, valutando il proprio progresso in modo realistico.

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