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Occasioni e opportunità per il supporto nell’apprendimento e per l’orientamento
Naturalmente, l'assistenza dovrebbe essere data ogni volta che l'allievo la richiede o è evidentemente in difficoltà. D'altra parte, i formatori dovrebbero impostare il proprio programma di intervento.
Occasioni tipiche o indicatori di intervento:
- all'inizio dell'unità
- alla fine dell’unità
- feedback intermedio
- spiegazione di un nuovo metodo di apprendimento (ad esempio, progetto di lavoro)
- errori tipici (possibilità di apprendimento)
- disponibilità di risorse
- team building, relazione con i colleghi
- preparazione per la valutazione
Fasi di intervento a supporto dell'apprendimento:
- Sulla base di una domanda di consulenza, l'esperto e l’apprendista devono trovarsi d'accordo sugli obiettivi del processo di consulenza.
- Cercare di determinare le opportunità e gli ostacoli verso il raggiungimento di tali obiettivi.
- Delineare i passi verso la realizzazione degli obiettivi.
- Lo studente deve lavorare secondo la procedura.
- L’insegnante e consigliere deve valutare i risultati ed eventualmente adattare le modalità di azione.
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