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Introduzione

La formazione professionale basata sulle competenze

La formazione professionale basata sulle competenze è la pratica in luoghi di lavoro reali di prestazioni, basate su determinati standard. L’attenzione è rivolta a ciò che gli studenti possono fare, piuttosto che ai corsi che hanno completato (vedi anche Deißinger/Hellwig 2011,6).

Ciò può essere cucire un maglione, riparare un macchinario, scrivere un'offerta o trattare con un cliente difficile.

Gli studenti non sono tenuti a dimostrare di aver studiato un libro di testo o seguito un corso, semplicemente devono dimostrare che possono svolgere un compito, un’attività o un esercizio secondo determinati standard.

Gli studenti sono valutati sulla base di prove, che vengono osservate.

Gli studenti sono valutati sulla base di prove, che vengono osservate:

Risultati
Il corso è finalizzato a soddisfare gli standard di competenza nazionali che sono stati approvati da un'autorità statale. In assenza di norme nazionali, i risultati del corso dovrebbero essere basati su requisiti stabiliti dall'autorità di competenza, e approvati da enti di formazione del settore, o da importanti parti di esso, nei casi in cui la copertura della formazione professionale non fosse appropriata.
Curriculum
Il curriculum fornisce agli studenti una chiara indicazione di ciò che ci si aspetta da loro in termini di prestazioni, condizioni e standard. Inoltre, se necessario, dovrebbero essere definite le responsabilità e le modalità di apprendimento sul e al di fuori del posto di lavoro.
Consegne
Le consegne sono flessibili e gli studenti possono prendere l'iniziativa nel processo di apprendimento. Il materiale didattico utilizzato dai formatori indica in che misura la consegna del programma è centrata sullo studente.
Valutazione
La valutazione dovrebbe: Misurare le prestazioni realizzate, rispetto a specifici standard di competenza; Essere valida per le competenze acquisite al di fuori del corso; Includere eventualmente elementi sul e al di fuori del posto di lavoro.
Relazioni/resoconti
Le relazioni a proposito delle competenze acquisite dovrebbero essere fornite agli studenti. I resoconti dovrebbero essere effettuati in termini di acquisizione di moduli, a condizione che sia chiaro il rapporto tra competenze e moduli.
Certificazione
Le persone che dimostrano di possedere tutte le competenze previste in un corso di formazione o programma accreditato ottengono una qualifica (o dichiarazione di conseguimento degli obiettivi) riconosciuti dalla struttura nazionale.

(Adattamento da: Victorian State Training Board, 1992, cit. from Deißinger/Hellwig 2011, 7)

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